Территория игры

 

         Для этого необходимо создать такую предметную среду, чтобы пространство группового участка, способствовала воспитателю не прерывать деятельность детей, а самому перемещаться от одной детской подгруппы к другой.Мы считаем, что цветовые ориентиры, одно из условий работы с детьми  по организации поисково-познавательной деятельности. Дети вместе с воспитателем выбирают цветовой ориентир:

​

Зеленый - растительный мир

Синий – Водный мир

Коричневый - мир насекомых

Желтый- мир песка

Красный – безопасный мир

Серый- животный мир

                    ​

Ритуал организационного момента-  очень важный момент работы с детьми, способствующий сплочению участников, созданию атмосферы группового доверия и принятия, что очень важно для плодотворной и успешной работы с дошкольниками. Дети таким образом настраиваются  на совместную деятельность, общение.

Организационный момент:

• Волшебный кубик с цветными гранями

• Корзинка с  вопросами

• Персонаж

• Киндер-сюрприз

• У меня зазвонил телефон

• Найди отгадку

• Конверт с  заданием

​

Методы и приемы работы с детьми

• Решение проблемных ситуаций

• Рассматривание иллюстраций

• Работа с макетом/планом

• Дидактические игры

• Игры-загадки

• Подвижная игра

• Двигательные этюды

• Коммуникативные игры с комментированием

• Логические игры

• Игровые упражнения

• Опыты-эксперименты

• Игра-викторина

• Игра-рассуждение

• Игра-обсуждение

• Игра-моделирование

• Игра-путешествие

• Игра-эксперимент

• Игра-исследование

• Диалог-исследование

• Беседа-исследование

• Рисование песком

Активность детей может быть вызвана воспитателем, который вовлекает их в познавательно-игровую деятельность, демонстрируя собственную увлеченность ею. Также воспитатель может подключиться к уже возникшей деятельности детей, направляя ее ход изнутри, как равный партнер. Важно сохранять баланс между инициативой детей и взрослого в выборе целей деятельности, конкретного материала для нее и т.п.

В условиях реализации ФГОС ДО каждый педагог ищет новые формы работы с детьми,  которые соответствуют целям и требованиям дошкольного образования, способствующих достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий.

Мои методические разработки